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兒童補教業─兒童美語╱課輔老師
傳統兒童補教業最缺乏的師資人才,非美語老師莫屬,雖然國小已開始實施英語教學,但一週才6小時的英語課,很難符合家長甚至英檢需求,因此國小學童補習英文風氣非常盛行。
撰文 / 李佩芬

       傳統兒童補教業最缺乏的師資人才,非美語老師莫屬,雖然國小已開始實施英語教學,但一週才6小時的英語課,很難符合家長甚至英檢需求,因此國小學童補習英文風氣非常盛行。
  
  「這個行業很歡迎新鮮人,尤其中南部農業縣市,師資更是缺乏,」多家兒童美語補習班都如此表示,而為了不讓師資流動過快,有些補教業者還會要求老師至少簽約1年。
  
  除了美語教學外,如今兒童補教領域延伸得更廣,扮演著提供生活照顧、啟發創意潛能,或培養多元才藝的角色。
  
  在都會地區,安親課輔已成為教育業的重要一環,課輔老師的工作,主要是協助學童完成學校作業,複習學校當天進度,或輔以基本課程如電腦、美勞、唐詩背誦,空手道等。
  
  課輔老師並無科系限制,通常以文學院,或教育背景者女性居多,性格特質必須有耐心、肯學習、有小孩緣。
  
  以雲門的行政老師為例,「我們很歡迎幼教背景,或原本在服務業任職,對人際互動保有溫度的人,」雲門總管理處業務組經理韓麗基說。從教具準備與採買,與家長分享孩子學習狀況,到協助小孩穿外套,綁頭髮,甚至環境安全等細節,都是行政老師的執掌,「喜歡孩童的人,才能如魚得水,」譚麗基說。
  
  隨著出生率下降、學生來源縮減,兒童補教業的課輔與行政老師,有時不但得負起招生責任,在課程規劃與編排上,也要活用各種科技工具。如多媒體教具的使用,課後的電話關切,或家庭聯絡簿撰寫,甚至為個別孩童製作成長紀錄光碟等,都可看出補教業者為贏得父母與孩童好感,對服務品質要求將是有增無減......
  
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